AMO LAS MATES

Otra interesante página para practicar los contenidos estudiados en clase.

Donald y las Matemáticas

Interesante película de dibujos animados para conocer un poco más las Matemáticas

DÍA DE LA PAZ

El día 30 de Enero celebramos en nuestro centro el "Día Escolar de la Paz y la No Violencia", los alumnos y alumnas de Compensatoria de Matemáticas y la profe leimos una serie de textos y poemas relacionados con la Paz. Fue un día bastante especial para nosotros.
¡Gracias chicos y chicas por colaborar!

ORACIÓN DE MAHATMA GANDHI

Humildemente me esforzaré en amar,

en decir la verdad,

en ser honesto y puro,

en no poseer nada que no me sea necesario,

en ganarme el sueldo con el trabajo,

en estar atento siempre a lo que como y bebo,

en no tener nunca miedo,

en respetar las creencias de los demás,

en buscar siempre lo mejor para todos,

en ser un hermano para todos mis hermanos.

NÚMEROS ENTEROS

Vamos a realizar la siguiente prueba correspondiente al tema de los números enteros.
¡MUCHA SUERTE A TODOS Y A TODAS!

HISTORIA DEL NÚMERO CERO

Lee detenidamente esta lectura y realiza después el cuestionario que aparece a continuación.
                                                      

Jeroglífico maya para el cero, año 36 a.C. Es el primer uso documentado del cero autónomo como se conoce hoy en día. 

 

     El cero es una de las representaciones numéricas que más tardaron en aparecer en la historia de la humanidad. Esto podría ser porque en un principio la escritura de los números tenía relación uno a uno con los objetos que se representaban, y si no había objetos no necesitaban una representación. Por lo que el uso del cero supone una representación de algo que no hay, el símbolo del cero representa la ausencia o carencia de algo. El concepto de cero está relacionado con el principio de posición en la numeración escrita, ya que si no hubiera cero no podríamos escribir por ejemplo el número: 106. Los egipcios y los griegos, entre otras civilizaciones antiguas, crearon sistemas aditivos para representar los números, solo las culturas babilónicas, chinas, mayas e hindúes desarrollaron en distintas épocas sistemas posicionales. En los sistemas posicionales los símbolos adquieren un valor dependiendo de la posición que ocupan en la representación escrita del número. Por ejemplo, en el sistema decimal actual, en el número 32 el símbolo “2” significa 2 unidades, en el número 23 equivale a 20 unidades, en el número 234, equivale a 200 unidades y así sucesivamente. Los babilónicos del segundo y tercer milenio se les consideran los inventores de la primera numeración escrita profesional y del cero más antiguo de la historia, sin embargo la creación del sistema de numeración actual y del cero con la representación actual del número para representar una posición vacía, ha sido reconocida por algunos historiadores como un mérito de los hindúes del siglo VII. Asimismo, se les atribuye a los árabes el desarrollo de las formas simplificadas para hacer cálculos asociados a este sistema de numeración y el haber trasmitido estos avances matemáticos a la Europa de 1200. El cero en conjunto con el sistema de numeración actual es un gran invento pues con sólo diez símbolos, permite representar cualquier número por grande que sea y operar con ellos mediante procedimientos relativamente sencillos.

     Sunya es el nombre de la marca del vacío en lengua india; así, la primera figuración del cero fue un pequeño círculo, Sunya, el vacío. Traducido al árabe se convierte en sifr, de donde procede “cifra” y por último traducido al latín,zephirum (viento), que produjo zephiro, cero.

NORMAS DE CLASE Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Aquí teneis las normas de clase y los criterios de calificación, para que no las olvidemos y le echemos un vistazo de vez en cuando.

Normas de clase y criterios de calificación from MJoseGomez

MULTIPLICACIÓN MAYA

Echemos un vistazo a este interesante video, donde vemos una forma bastante distinta a la nuestra de hacer una multiplicación.



¡Ahora atrévete a hacerlo tú!

CUESTIONARIO DE DATOS PERSONALES

¡FELIZ NAVIDAD!

Con este árbol cargado de buenos propósitos para el próximo año, los alumnos y alumnas de 1º y 2º de ESO de Matemáticas de Compensatoria del IES Portada Alta os deseamos a todos unas Felices Fiestas.

 

Matemáticas Interactivas para alumnos inmigrantes en la ESO

Interesante página que nos va a ayudar a trabajar con los compañeros nuevos que se incorporan y no conocen nuestra lengua.